به گزارش اکوایران، بررسی صلاحیت وزرای پیشنهادی دولت چهاردهم امروز هم در دستور کار مجلس قرار داشت. در ابتدای جلسه امروز ابتدا به بررسی صلاحیت وزیر صمت پیشنهادی پرداخته شد و حال نوبت حسین سیمایی صراف، وزیر پیشنهادی علوم است. 

در ابتدا کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس موافقت خود را با وزیر پیشنهادی علوم اعلام کرد. 

مخالفان سیمایی صراف چه گفتند؟

علیرضا عباسی، نماینده البرز:

  • خیلی جاها موضع‌‌گیری از شما ندیدیم. در اغتشاشات 1401 در فتنه 88 در محور مقاومت موضع‌گیری ندارید 

  • در موضع گیری شما در رابطه با عزاداری دختران بی‌حجاب در کرج شما گفتید در روز عاشورا نیاز به امر به معروف نیست.

  •  130 هزار دانشجوی خارجی در کشور داریم که باید به 320 هزار نفر برسند. چه برنامه عملیاتی برای تحقق این هدف دارید؟ 

  •   ما با 73 هزار مقاله علمی رتبه 16 جهان را داریم قرار است به رتبه 14 برسیم و برای این هدف حداقل 90 هزار مقاله نیاز داریم. راه رسیدن به این 90 هزار مقاله چیست؟ راهکار وزیر پیشنهادی علوم کدام است؟

  • بر اساس اسناد بالادستی مثل نقشه جامع علمی کشور همیشه آرزوی ما این بوده که سهم پژوهش از درآمد ناخالص کشور 4 درصد بشود ولی امروز به نیم درصد هم نمی‌رسد.

  • آقای سیمایی صراف، شما قرار است این عدد را افزایش بدهید، شما چطور می خواهید به چهار درصد برسید؟ آیا پزشکیان و عارف کمک می کنند که شما سهم پژوهش را افزایش بدهید؟

  • نتیجه بیش از 20 سال سابقه کار شما شده 27 مقاله علمی داخلی، انگشت شمار مقاله بین‌المللی و چند کتاب!

  • نگرانی ما این است که شما نفر اول وزارت علوم نباشید. کسانی که امید به گرفتن رای اعتماد از مجلس نداشتند شما را معرفی کردند تا بعدا تصمیم گیری کنند.

محمد سراج، نماینده تهران:

  •  از وزیر پیشنهادی علوم هشت سوال کردم ولی جواب نداد؛ برای همین مخالفم. اگر پاسخ دریافت کنم ممکن است نظرم تغییر کند.

فریدون همتی، نماینده ایلام:

  •  آیین‌نامه‌ ارتقا وزارت علوم مشکل دارد و باید اصلاح شود 

  • استادی که درگیر معیشت باشد نمی‌تواند عملکرد خوبی داشته باشد.

نظر موافقان سیمایی

سیدمسعود خاتمی، نماینده گلپایگان و خوانسار:

  •  سیمایی خبرگی و چیگری لازم را برای حل مشکلات وزارت علوم دارد.

  • دکتر سیمیایی خود تحصیل علوم انسانی داشته و حقوق‌دان شایسته‌ای است که به مسائل حقوقی این حوزه اشراف کامل دارد.

  • آقای سیمایی با اشراف علمی به مسایل حقوقی و حضور در حوزه تقنین می تواند سیاست‌گذار توانا برای حل مشکلات این حوزه باشد.

  • ایشان دانش آموخته ای توانا در حوزه علوم انسانی است و کارنامه تحصیل او در دانشگاه‌های تراز اول و حضور در حوزه علمیه و کسب علوم حوزوی در سطح بالای آن موجب می شود که ایشان مسائل و مشکلات حوزه و دانشگاه و نحوه ارتباط این دو کانون را خوب بداند که تجربه کرده است.

سید محمد موحد، نماینده کهکلویه و بویراحمد:

  •  نکته مهمی در فرمایشات مخالف محترم نبود که مورد جرح وزیر پیشنهادی علوم قرار بگیرد.

  • مخالف محترم وزیر پیشنهادی علوم بیشتر ابهاماتی را مطرح کردند تا ایرادات و اشکالات اساسی؛ قطعا این ابهامات توسط آقای سیمایی جواب داده خواهد شد.

محمدباقر بهرامی، نماینده همدان:

  • آقای سیمایی دبیر دو دولت با نگاه‌های سیاسی متفاوت بوده است.

  • آقای سیمایی دارای جایگاه علمی، از بدنهٔ وزارت علوم و دارای فهم حقوقی است.

  • امیدوارم با حضور ایشان محیط دانشگاه محیط امنی برای دانش‌افزایی نسل آینده کشور باشد.

  • نماد عینی سیاست‌ورزی پزشکیان انتخاب آقای سیمایی است

  • اینجا می‌خواهم از آقای دکتر حمایت کنم چون از بدنه دانشگاه هستم.

  • در بحث مدیریت دانشگاه خیلی از همکاران ما صرف علمی هستند و بعضی‌ها صرفا اجرایی هستند این یکی از ضعف‌هایی هست که در مدیریت ما وجود دارد. این بزرگوار هم دارای جایگاه علمی است و هم از بدنه وزارت علوم و هم یک حقوقدان است.

نشاط در دانشگاه‌ها رضایت‌بخش نیست

سیمایی در صحن مجلس گفت:

  • قانون برنامه هفتم منابع و راهکارهای مناسبی برای رشد و بالندگی دانشگاه‌ها فراهم کرده است.

  • نمایندگان چالش‌های حوزه آموزش عالی را شناسایی کرده‌اند و خوشبختانه بستر رهایی قانونی و حقوقی مناسبی برای برخی از این چالش‌ها طراحی کردند که نمونه‌های از آن را عنوان می‌کنم.

  • کرامت دانشجو اقتضا می‌کند که آزادی پرسش‌گری و پاسخگویی را به رسمیت بشناسیم.

  • انسجام ساختاری بین مراکز آموزش‌عالی و دستگاه‌های بهره‌بردار مشاهده نمی‌شود. ما مدرک‌های بی‌مهارت به جامعه تحویل می‌دهیم و بازار خریدار تحصیل‌کردگان نیست.

  • اقبال نسبت به علوم پایه و علوم انسانی با کاهش جدی روبه‌روست؛ در علوم تجربی 650 داوطلب داریم که از جمع داوطلبان علوم پایه و علوم انسانی بیشتر است.

  • در آینده‌پژوهی و آینده‌نگاری ضعف جدی داریم و از روند جهانی علوم و فنون و فناوری‌ها عقب می‌مانیم.

  • در بهترین حالت سهم پژوهش از تولید ناخالص داخلی نیم درصد است که برای جهش کشور بسیار کم است.

  • همهٔ مؤسسات مالی موظف می‌شوند به اقتضای بازار کار پیش‌رو مواد درسی‌شان را تغییر بدهند.

  • آیین‌نامهٔ ارتقا باید با برنامهٔ مصوب منطبق شود. مهارت باید حداقل به اندازهٔ یک مقاله ارزش داشته باشد.

  • البته که سرزنده بودن دانشگاه بدون آرامش، بدون امید و بدون مشارکت استاد و دانشجو و کارمند در تصمیم سازی‌ها ممکن نیست.

  • سلامت اجتماعی و روانی به شدت نگران کننده است، حال استاد و دانشجو و کارمند ما خوب نیست.

  • بنا بر یک پیمایش و خود اظهاری دانشجویان، نزدیک به 30 درصد آنها نیازمند خدمات مربوط به سلامت روان و اجتماعی هستند که البته امری پرهزینه است.

  •  گسست بین نسلی و فرهنگی رو به گسترش است.

  • مهم است که حرف یکدیگر را بفهمیم، حرف نسل زد را بفهمیم انکار نکنیم واقعیت است.

  • ​مبتکر کرسی‌های آزاداندیشی شخص مقام معظم رهبری هستند اما ما چقدر آزاداندیشی را جدی گرفته‌ایم؟

  • به تعبیر مقام معظم رهبری انفجار ارتباطات از انقلاب صنعتی مهمتر بود، معنای این حرف چیست؟ یعنی دانشگاه پساارتباطات را نمی‌توان با دست فرمان قبلی اداره کرد. باید عالم به زمان باشیم تا در گرداب اشتباهات فرو نغلتیم.

  • کیفیت نظام آموزش عالی باید ارتقا یابد.

  • توسعه کمیت بس است، ما به اندازه بسیاری از کشورهای بزرگ واحد آموزش عالی داریم.

  • دیگر کسی به دلیل دوری از مرکز به دلیل فقر معیشت به دلیل ناتوانی مالی و اقتصادی محروم از آموزش عالی نیست خدا را شکر اما سیطره کمیت بر کیفیت بس است.

  • محوری مهم از اولویت‌های من ارتقای کیفیت آموزشی است.

  • تحول نظام آموزش کشور مبتنی بر مهارت افزایی از اولویت من است.

  • ما درصد هستیم مهارت افزایی را پیگیری کنیم.

  • بازنگری در برنامه ‌های درسی باید جدی گرفته شود.

  • همه موسسات آموزش عالی موظف می‌شوند که به صورت مشخص به اقتضای بازار کار و آینده پیش رو بخشی از واحدهای درسی خود را در قالب مهارت آموزی و کسب مهارت تعریف کنند.

  • مطابق قانون برنامه سهم آموزش‌های مهارتی و حرفه‌ای باید به ۴۰ درصد برسد امیدوارم محقق شود.